VR虚拟仿真实验室案例分享贵州大学外国语学院 VR外语教学实训中心用户名称：贵州大学——外国语学院用户需求：贵州大学——外国语学院现有的语言实验室，均为传统的语言实验室，设备相对单一，功能简单，一方面无法为学生提供一个逼真的接近母语的语言学习环境和实训系统，另一方面，在语言+岗位的国际综合语言能力...
“中科睿智”携手“外研在线”共同打造VR+AI方案，助力“教育部人工智能助推教师队伍建设行动”北京外语大学建设试点
北京语言大学高级翻译学院——王立非教授主持开发《VR模拟联合国会议口译虚拟仿真课程》北京市级虚拟仿真一流课程 VR同传实验室
探访——四川外国语大学翻译学院VR虚拟仿真实验中心知名语言类大学VR翻译虚拟仿真实验室及课程建设案例01用户需求 目前以智慧交互、VR虚拟仿真技术 为代表的新兴科技正在向教育领域快速渗透和拓展，现代教育技术已经发展到了一个新的高度。 传统的口译教学缺乏交际情景的构建，学生自主构建的交际情景又往往缺乏行业专业性，导致口译训练过程学生易忽略交际环境、译者角色等问题，不利于对口译...
杭州师范大学-外国语学院VR虚拟仿真外语实训中心于2018年建成。实训中心占地面积170余平米。是国内最早投入建设和应用的集教学、实训、科研功能一体的VR外语虚拟仿真实验中心。 李颖教授认为，VR尤其适合需要特别场景配合的语言学习，这些特定的语言学习与应用场景通常具有职业特征，与实践活动有关。海外高校如哈佛大学、斯坦福大学、埃塞克斯大学等在Second Life平台上的社团体验和语言学习证明了
大连外国语大学VR外语虚拟仿真实训中心的建设本着前瞻性、现实性、系统系、针对性、经济性原则，以典型的语言VR虚拟现实系统，通过虚拟现实、内容模拟、情景仿真、角色扮演、对抗机制，使学生不仅掌握语言、提升学生国际岗位综合素质，以提高学生实际的国际翻译、商务沟通、外交等不同场合的应对技巧、应变能力和控制能力为目标。
本实训中心的建设本着前瞻性、现实性、系统系、针对性、经济性原则，以典型的语言VR虚拟现实系统，通过虚拟现实、内容模拟、情景模拟、角色扮演、对话机制，使学生不仅掌握语言、提升学生国际岗位综合素质，以提高学生实际的中西文化交流、世界遗产探寻、商务沟通、国际翻译等不同场合的应对技巧、应变能力和控制能力为目标。提升学生“听说读写译”外语专业技能，增强学生实践运用能力、自主学习能力以及职业发展能力，为国家“
依托厦门海洋职业技术学院（以下简称海洋学院）涉海学科群优势，立足厦门，服务海丝，以国家级虚拟仿真示范基地为建设标准，为本校旅游管理及相关涉海专业大学生学习邮轮旅游管理专业知识和技能以及社会委托的邮轮旅游人才教育培训提供符合邮轮产业人才培养标准的实验教学环境和创新实验条件，将我校建设成为福建省高校邮轮旅游管理人才培养的领军者和我国以及“一带一路”邮轮旅游管理人才培养与教育培训的重要基地。
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