VR跨文化交际虚拟仿真实训教学系统

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发表时间:2019-07-06 16:55

本系统采用三维动画、人工智能、自然语言处理等计算机技术模拟跨文化交际真实场景,让学生与高度仿真的虚拟人物进行语言和非言语人机交互,在亲身体验跨文化交际的过程中学习文化,掌握交际策略,克服文化障碍,提升跨文化交际能力。

根据跨文化交际课程的教学目标和教学内容,本着“克服真实文化中的典型障碍”的设计原则,本系统以多个国家的文化为实例,设计了志愿服务、商务洽谈、国外就医和庆功酒会4个实验项目。每个实验每包括人物角色、交际场景、文化障碍、交际活动4个核心要素,每个要素都根据现实生活中真实的跨文化语言交际活动进行仿真,仿真度均很理想,完全能够满足实验需要。

系统包括一系列跨文化障碍语言交际场景。每个场景设定多个任务。学生以设定的角色身份进入场景,切身体验典型跨文化交际障碍。通过人机智能互动下的语言交际找到合适的应对策略,最终达到克服障碍的目的。

学生登录后,将实践两种学习模式:

交际模式一

在非言语交际场景中,学生需根据课前知识储备进行文化知识的客观选择。如果学生选择错误,系统将自动提示相关文化知识点,引导学生做出正确选择。

图片12.jpg

交际模式二

在语言交际场景中,学生需要根据屏幕的提示和关键词组织语言,其他人物的语言均已预先设定。如果学生的语言内容与屏幕提示无关或遗漏了关键词,系统自动给出进一步提示,引导对话朝预定方向发展。

本系统采用三维动画、人工智能、自然语言处理等计算机技术模拟跨文化交际真实场景,让学生与高度仿真的虚拟人物进行语言和非言语人机交互,在亲身体验跨文化交际的过程中学习文化,掌握交际策略,克服文化障碍,提升跨文化交际能力。

根据跨文化交际课程的教学目标和教学内容,本着“克服真实文化中的典型障碍”的设计原则,本系统以多个国家的文化为实例,设计了志愿服务、商务洽谈、国外就医和庆功酒会4个实验项目。每个实验每包括人物角色、交际场景、文化障碍、交际活动4个核心要素,每个要素都根据现实生活中真实的跨文化语言交际活动进行仿真,仿真度均很理想,完全能够满足实验需要。

系统包括一系列跨文化障碍语言交际场景。每个场景设定多个任务。学生以设定的角色身份进入场景,切身体验典型跨文化交际障碍。通过人机智能互动下的语言交际找到合适的应对策略,最终达到克服障碍的目的。

学生登录后,将实践两种学习模式:

交际模式一

在非言语交际场景中,学生需根据课前知识储备进行文化知识的客观选择。如果学生选择错误,系统将自动提示相关文化知识点,引导学生做出正确选择。

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交际模式二

在语言交际场景中,学生需要根据屏幕的提示和关键词组织语言,其他人物的语言均已预先设定。如果学生的语言内容与屏幕提示无关或遗漏了关键词,系统自动给出进一步提示,引导对话朝预定方向发展。

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本系统设置一系列跨文化障碍语言交际场景,每个场景设定多个任务,学生以设定的角色身份进入VR实训场景,通过沉浸式的实训方式,切身体验典型跨文化交际障碍,找到合适的应对策略;

通过人机智能互动,学生与高度仿真的虚拟人物展开多轮语言交际,自主参与并完成典型的跨文化障碍语言交际任务

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本系统设置一系列跨文化障碍语言交际场景,每个场景设定多个任务,学生以设定的角色身份进入VR实训场景,通过沉浸式的实训方式,切身体验典型跨文化交际障碍,找到合适的应对策略;

通过人机智能互动,学生与高度仿真的虚拟人物展开多轮语言交际,自主参与并完成典型的跨文化障碍语言交际任务



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