zSpace医学类数字化虚拟解剖实验室 建设方案

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发表时间:2019-08-23 16:05

虚实结合,优势互补

构建新一代医学数字解剖实验室

一、方案概述:

众所周知,医学人体解剖学是一门重要的基础学科,然而传统的解剖教学确却遇到了极大的困难:尸源不足,直观性差,一堂课下来学生很难形成比较清晰的解剖结构认识。然而数字人体解剖具有形象直观的优势,但缺乏真实感。将两者系统的结合起来,形成虚实结合,各自发挥优势无疑是当今最为理想的解剖教学新模式。

该方案基于原有解剖实验室进行数字化改造,由“ECDH数字人解剖系统教师端”、“ECDH数字人解剖系统学生端”、“中国数字人VR/AR系统”“高清解剖互动系统&平衡臂式无影灯”、“全自动空气净化系统”等组成,标志着传统古老的解剖教学迈向了一个新的时代。

本系统采用先进的高清数字图像处理技术和数字网络技术,符合中国解剖学会发布的《中国数字解剖实验室建设标准》。配合中国数字人系统,将传统的解剖实验课和先进的计算机虚拟仿真技术相结合,给学生提供了一种新颖的学习环境,优化了教学过程,提高了教学效果和学生学习的积极性。在《国家教育事业发展规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中都分别提出,要加快教育信息化进程,全面提高现代化信息技术在教育系统中的应用水平;国家教育部高教司对高校的虚拟仿真实验室建设也做出了重要规划和要求。因此,加快教育信息化进程改变传统的解剖教学结构和模式是时代的潮流势在必行。

二、系统构成:

(一)系统总体要求

“医学数字解剖实验室”以临床医生解剖培训和五年制、八年制临床医学专业人体解剖学教学大纲为依据,采用现代信息技术将满足于系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学教学的人体标本、挂图、模型和图像等进行数字化处理,实现教师授课、学生自学和课程考试的数字化和个性化。

(二)系统组成及应用

“医学数字解剖实验室”建设包含四个方面的内容:教学内容与教学手段的数字化、实验室环境的清洁化、满足与临床结合的要求、适应课堂开放的需要。“医学数字解剖实验室”由以下组件组成:

1、ECDH数字人解剖系统教师端

2、ECDH数字人解剖系统学生端

3、中国数字人VR/AR系统

4、高清解剖互动系统&平衡臂式无影灯

5、冷藏解剖台

6、电子讲台

7、实验室环境建设:全自动空气净化系统,装修、通风、照明、温度、噪声等。

系统应用拓扑图

1、ECDH数字人解剖系统----教师端84寸数字人解剖系统教师端

型号数量

操作方式内容及使用方式

ECDH-84 1台全触控操作,同时兼容键盘鼠标操作模式。

内置数字人解剖系统专业版,教师在授课过程中可以形象直观的讲解人体三维结构,通过随手画的方式强调相关知识点,也可以进行课件、图片及视频放映,提供4K高分辨率显示效果,完美替代投影机进行数字化教学。


2、ECDH数字人解剖系统----学生端

型号数量

操作方式使用方式

ECDH-55/50 6台全触控操作,同时兼容键盘鼠标操作模式。

内置数字人解剖系统专业版,解剖实验课和先进的数字虚拟人体技术相结合,学生在学习过程中,可进行对人体结构进行虚拟与真实的对照,快速精准的掌握相关知识,并在课前或课后预习复习。为方便课堂及课后使用,设置了系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学等内容,并有丰富的解剖教学视屏和课件供师生使用。提供4K高分辨率显示效果,可通过旋转实现横屏、竖屏两种观看模式。


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